不断提升自我学识作文高中 关于不断提升自己的作文
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关于超越自我作文合集5篇
1、超越自我高中作文（精选篇1） 古语云：识时务者为俊杰。确实是这样，但我在此更想说：认清自我者更为俊杰。 有时，我们感到阻滞不前，很多人都在想是否想到了点子，用对了法子，却没抓住最根本的一点：有没有走对路子。高估自我的人选的是徒手攀岩的路子，低估自我的人则走的盘山公路，进展缓慢。
2、篇一：超越自我 中央电视台着名记者张志，前些年去山西采访。途中遇见山坡上一放羊娃，十多岁年纪，正是上学的年纪却在山上放羊。他很好奇，就下车和放羊娃交谈，问他：“为什么不上学呀？”放羊娃说：“家里没人放羊。”问：“为什么放羊啊？”“挣钱。”问：“挣了钱将来想做什么呀？”“娶媳妇。
3、超越自我为题目作文1 成功是什么？或许你会说事业有成，或者你会说学业进步，或者你会说打败对手。但是我想说，成功就是超越自己。超越自己，不需要做什么惊天动地的大事，只需要克服生活中的点点滴滴滴，战胜以往所不能战胜的困难。
求知不倦学识不厌作文
1、“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。我们青少年正处在求学之际，不仅要求知不倦，还应将形成自己的见解，学会正确应用知识，树立正确的价值观。借《经典咏流传》中的期望勖勉，“天高海阔万里长，华夏少年意飞扬，发愤图强做栋梁，不负年少”。
2、作文一：学无止境 人的肚子就像一只桶，知识就好比石子，不断地往里填。如果你要往桶里装大石头，三两个就可以装满。但你可以再往里面加小石子，仍然可以装进去。如果再放进去几把细沙，沙子就可以顺着石头之间的缝隙滚下去，铺满桶底。 这时，如果再往这个桶里舀几瓢水，那是否会溢出来呢？不。
3、要想成功，必须不断了解，不断学习。一个人是如此，一个民族、一个国家也是如此。
4、勤奋话题作文1 在天才和勤奋之间，我会毫不犹豫的选择勤奋，因为它几乎是全世界一切成功的催生婆——爱因斯坦 近来，我看了一本书，名叫《爱迪生的发明》。书中讲到爱迪生发明电灯的事。爱迪生一生创造了几百种东西，但轰动全世界的就是发明电灯。当然整个历程也是相当艰难的。
5、每个人都认为老师一定是学识渊博、诲人不倦的，可是我却受一只蜘蛛所教，那只蜘蛛交给我的比学校的老师还深刻，让我终生受益。记得那是一个阴雨天，窗外大雨倾盆，积成一个又一个小水洼。
高中生励志作文800字五篇
1、高中励志作文800字一：品味励志人生 滚滚红尘，不仅爱恨情仇；金戈铁马，换来几生豪迈？品味励志人生，荡气回肠。“路漫漫其修兮，吾将上下而求索。”屈原放逐，乃赋《离骚》；“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。”孔明鞠躬尽瘁，立志北定中原，兴复汉室；“安得广厦间，大庇天下寒士俱欢颜。
2、青春励志高中作文800字（精选篇1） 朦胧间睁开双眼，脑中依稀影着那个还没有被忘掉的梦境，像是在明亮的玻璃上覆上了一层薄薄的雾气，大脑由模糊变成清晰的瞬间，才突然发现，悄无声息的，又过了一夜。 寝室的人大多都已起床，只有几个贪恋被窝的人板着一张张不舍的脸，做着最后的生离死别。
3、【篇一】高中生励志作文范文800字 生活如海，青春作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，青春为径，寻径登山，方知山之巍峨；生活如歌，青春作曲，按曲而歌，方知歌之灵动。青春是我们人生中一笔宝贵的财富，我们应该好好珍惜！ 青春是短暂而美好的，如同划破天际的流星，令人神往。
学习经验与方法+作文400字
1、学习态度。态度决定一切！之前我上课或是写作业，总认为是完成任务，只要做了就可以，不去认真对待，所以作业质量不佳，学习效果也不好。四年级后，在妈妈的指导下，我端正了学习态度，数学成绩有了明显的提升。课堂有效性。
2、写方法或小窍门的500字作文 认真安排好你的时间。首先你要清楚一周内所要做的事情，然后制定一张作息时间表。在表上填上那些非花不可的时间，如吃饭、睡觉、上课、娱乐等。安排这些时间之后，选定合适的、固定的时间用于学习，必须留出足够的时间来完成正常的阅读和课后作业。
3、学习总结作文400字1 光阴似箭，日月如梭。五年级的时光匆匆的，又匆匆的去了，我们长大了，可五年级的时光却一去不复返了。所以借五年级在本上写最后一篇的机会，来写一次总结。本学期，我的成绩就如万丈悬崖坠落——直线下滑。特别是语文，这个学期只有一次上了八十分。
4、很多同学都觉得学习很痛苦，但实际上如果能有好的学习习惯和学习方法，就相当于迈出了一小步，它可以逐渐培养自主学习能力，日积月累，在学习中感受到兴趣后，就可以迈出一大步。
5、我来到家里的洗衣间，不情愿地拿出那块粘粘的“洗一净”牌肥皂，用力擦那片被果汁侵犯的地方。可是不管我怎么擦都擦不掉，于是，我有倒入了洗衣粉，学着妈妈以前洗衣服的样子，左搓搓，右搓搓。
6、如何学好数学（300字作文） 学好数学的四个要素：浓厚的兴趣、必备的能力、科学的方法和良好的习惯。 一。学习兴趣，就是对学习的态度，也是被知识所吸引的程度。教者引入的学习情境，同学共处的学习氛围，个人主观的心理投入，知识本身的科学美感，这是兴趣的源泉！ 二。学习能力。
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